3月2日，随着一声铃响，伟德BETVlCTOR1946的“开学第一课”开始了，老师们经过前期的优选软件、制作课件、平台测试、优化设计、对接员工、反复测试、示范教学等等一系列的准备，今天终于带着既紧张又兴奋的心情开始上课。课后，让我们听听老师们怎么说。 

孙向东老师

第一次在线直播课程对于每位教师来说都是极大挑战，为了适应这种新的授课方式，我们必须在课前、课中和课后相关环节上下一番功夫。

课前，思考从员工观看手机角度如何设计课件，才能使得员工更容易看懂、更有吸引力；思考用什么样的互动方式（答题、举手回答、点名回答、讨论信息窗等形式）来使得员工能聚精会神听讲。在设计好课件和互动提问方式后，把课件作为教学资源上传到智慧树班级群中，同时把课件也发送到员工QQ群中，让员工们提前预习和复习。

课中，会遇到网络卡顿，甚至校园网断网问题，事先已经准备了各种预案，以便应对上述情况。同时，精心组织语言，利用设计的互动方式，每讲一部分大约15分钟左右相对独立的内容，就进行一次互动，调动员工听课的积极性。在员工互动之后，要及时表扬员工和提醒没有认真听的员工，利于活跃课堂气氛。

课后，将录播视频发送到员工群中，共享给员工，以便没有认真听讲的同学课下补习。同时，通过员工、同事、管理人员搜集课中的不足之处，以便及时完善课程教学内容、教学方法等。

总之，在线直播课程需要将自己虚拟定位在课堂教室中，心中面对无数员工渴求知识的面庞，激发自己上课的热情，忘记自己对着空气滔滔不绝的尴尬，同学们的一声声谢谢是对我们最好的肯定。

申明老师

3月2日，我上了《计算机控制技术》线上教学第1次课，有两点感受：

1、线上授课无法直观感受员工听课时的反应，从而无法明确所讲内容员工是否能够掌握，这是与线下授课最大的区别。对此，可以采用在线提问、员工在线回答的方式，依据员工回答情况来分析员工对所讲内容掌握程度；也可以在讲授完一个知识点后暂停讲课，通过语音或弹幕询问员工来把握员工的掌握程度。

此两种方式可以交替使用，避免员工对单一方法产生厌倦感。

2、当课程进行时间较长时，线上授课不能像线下授课可以通过不同的手段使员工进行短暂的放松，以保证员工可以集中精力学习后面讲授的知识点，因此需要合理安排各个知识点的讲授时长。依据个人上课情况，讲授知识点内容的时长不宜超过15分钟。在线上授课前，老师可以在线下提前预讲，将知识点讲授的时间控制在15分钟之内。每隔10-15分钟时，可以通过询问员工网络情况、视频播放、或声音清晰程度等问题使员工短暂放松，并能够掌握员工的在线情况和网络通畅情况。

粱栋老师

我这个学期承担专业基础课《信号与系统》的授课工作，作为课程脉络中的第一门课，深感责任重大。为了提高学习效果，鼓励同学们深入课堂积极交流，我选择了钉钉加雨课堂的混合式互动教学手段，钉钉的课堂直播和方便的黑板实现了由线下到线上授课的顺畅转换。雨课堂的使用实现了从课前预习、课中互动和课后布置作业以及课堂数据反馈的全方面监控，使得课堂气氛融洽，教与学都如虎添翼。设置了桌面闹钟小工具也非常有效，课程像正常学期一样具有了仪式感。

伟德BETVlCTOR1946提前两周就组织了多场在线课堂实践课，开发了多种线上授课的组合与讲座，并引导相关老师撰写了各种在线教育工具的使用手册，让我们可以从容面对全新的线上授课模式。作为一线教师我受益良多，积极准备借在线课堂的东风打磨自己的授课技巧与技术水平。

张惠智老师

在本次采用线上教学的准备过程中，为了更好的适应线上教学，保障员工听课效果，我使用了腾讯课堂线上教学+QQ群答疑模式，既能保证讲授内容的完整性，也能有效跟员工展开沟通，特别是腾讯课堂的签到，回答问题和举手互动模式，灵活实现了教师和员工之间的多种方式沟通。新的教学模式对教师的授课手段、授课精神状态和授课内容都提出了新要求，本着为员工服务、解决员工问题的心态在上课过程中不断改善提高授课技巧是线上授课的关键任务。通过跟员工的互动及时调整上课节奏，教授重点，弥补线上教学的短板，更进一步熟悉线上教学的相关技术。

张琦老师的课堂

今天是第一次采用网络直播的形式进行网上授课，有以下几点体会：

1. 网上授课原以为时间会比较充裕，讲的内容会多，但实际情况是由于课堂交流互动有延时，并且为了员工都能听明白刻意放慢讲课节奏，造成实际讲课内容比线下课堂少，所以需要进一步把握课堂节奏；

2. 在课前花了很大精力将4:3的PPT制作成16:9的形式，效果比较好，建议将PPT改为16:9；

3. 课堂上交流存在延时与回音，建议员工上课也使用耳机；

4. 课前准备了手写板，必要时候进行了板书，效果较好；

5. 课前与课中给员工放与课程相关的视频，培养员工兴趣，但播放视频时尽量也插上耳机（建议不采用蓝牙耳机），今天采样蓝牙耳机在课前实验室声音有些卡顿，改为插入式耳机后好很多；

6. 多向员工提问题，促进员工主动思考；

7. 课后收集员工意见，员工对课程的建议还在收集中。

付钰伟老师的课堂

开展线上教学，对员工和老师都是巨大的挑战。我特别要感谢伟德BETVlCTOR1946的倪锋老师、吴江峰老师、王闯老师等，在大家都不知所措的时候，他们自告奋勇测试了腾讯课堂、腾讯会议、QQ、智慧树等线上直播软件，提供详细的测试结果供大家参考，极大推进了线上教学工作，为线上授课提供基本保障。还要感谢孙向东老师提供了《常见问题解决方案》模板，提出不少针对客观故障的解决方案，使得员工和老师都安心不少。学院教学科老师们积极协调，也是线上授课顺利开展的关键，特别表示感谢。

在确定使用腾讯课堂作为主要授课工具后，我在同学们的帮助下，尽快熟悉了腾讯课堂的基本操作，与全体员工（近150人）开展联合调试，员工们反映很好，对线上教学充满信心。此外，备课是保证授课效果另一个关键因素，因此我提前做好了充分准备。向员工传授知识是教师的责任，时差和地点都是可以克服的。